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行政法基础实务精品课程建设的实践

   发布时间:2018-06-03   [点击量:462]  



【摘要】
以广州市司法工作校园《行政法根底实务》精品课程建造为例,对《行政法根底实务》精品课程建造的进程进行了回忆。总结出该精品课程建造中“五大建造”和“五大展开”的经历,在此根底上对《行政法根底实务》精品课程的建造提出了五条主张,以期对《行政法根底实务》创立国家精品课程供给合理主张。

【关键词】
行政法根底实务;精品课程;回忆;展望
精品课程是为贯彻落实《国家中长时间教育变革和展开规划纲要(2010-2020)》和《教育部关于进一步深化中等工作教育教育变革的若干意见》(教职成〔2008〕8号)的精力,加速完结全市中等工作教育从规划展开向内在建造、向质量前进转型,前进中等工作教育办学水平,推进全市中等工作校园骨干专业建造和课程建造,更好地前进人才培育质量,更好地效劳区域社会和经济展开的根本性作业。《行政法根底实务》是广州市司法工作校园法令实务和律师助理专业的的专业根底课。我校建校以来就开设《行政法根底实务》专业根底课程,2015年请求树立市级精品课程并被同意。本文企图以《行政法根底实务》精品课程的建造为例析,总结至今的实践探求经历,就相应的问题提出办法,希望引起回应,以推进精品课程的进一步展开。

一、《行政法根底实务》精品课程建造的理论探求

1、结合校情表现本身特征精品课程是指表现先进工作教育思维,具有显着工作教育特征,课程建造契合科学的课程设计理念,课程施行运用契合工作教育要求的教育办法、教育手法和技能,以先进的工作教育理念为先导,现代职教特征的课程内容为载体,科学的课程建造办法为要害,高本质的师资部队为确保,契合工作要求的教育环境为确保对学生工作才干培育、工作生涯展开有重要价值的优秀课程。我校为中等工作校园,尽管自建校以来就开设行政法和行政诉讼法课程,但所用的教育办法和教材大部分都是沿用本科及大专院校的教育办法和教材,导致刚从中学的各科每末节学习操练到每单元测试的学生在进入法学学习进程中出现爱莫能助的状况。且行政法课程虽为中职二年级的课程,可是有必要有必定的社会履历和对社会事务的了解才干融会贯通。因而,在市教育局精品课程建造的辅导思维下,结合我校的办学定位,我校《行政法根底实务》建造团队达成了一起的知道,要结合校情表现本身特征。2、精品课程要表现先进性、演示性精品课程要表现先进工作教育思维,具有显着工作教育特征,课程建造契合科学的课程设计理念,课程施行运用契合工作教育要求的教育办法、教育手法和技能,表现科学性、先进性,具有演示推行效果,对学生工作才干培育、工作生涯展开有重要价值的优秀课程,包含课程设计办法、课程内容、课程资源、教育办法、教育团队、教育管理及教育效果等内容,契合现代科学技能和习惯社会展开前进的需求,可以促进学生全面的本质展开。第一,精品课程的教育理念要先进,要改动传统的以教师为主体的填鸭式教育,树立以学生为讲堂主体,教师为主导的新式师生讲堂联络,要环绕充沛前进学生的本质为中心。第二,精品课程建造的教师部队要完善化,构成合理的部队建造,从教育价值取向的视点来说,学生是学习的主体,可是,教师作为学生学习的引导者,对构建以学生为主体的讲堂方法起着要害性的效果。因而,精品课程建造中的建造要有部队,在职称结构、学历结构、年纪份额上都要装备合理。第三,教育内容、教育办法和手法要先进。精品课程的教育内容要契合人才培育的方针,要及时更新内容,汲取学科最前沿的学术效果,整合有用的教改效果,在教育办法和手法上也要表现先进性,讲堂教育中最重要的是教育办法和教育手法的不断立异。精品课程建造中,要合理运用现代化信息技能手法,变革传统的教育教法,融常识性和趣味性于一体。第四,教材。教育管理等资源要表现先进性。在精品课程建造中,有必要要有全体的、大局的视界,合理安排课程,更新教材,使教材的内容契合课程建造的方针。教育管理的理念和手法都要先进,尤其是经过开放性的网络,供给给学生优质的教育教育资源,补偿讲堂教育资源缺乏的瓶颈。经过刻画各个层面的先进性,精品课程的建造必将为同类课程以及其他各门课程的教育变革带来很好的演示效果,然后带来教育的深层次革新。3、精品课程建造是体系的长时间的工程建造精品课程建造是一项归纳体系工程,其间包含了六个方面:教育部队建造、教育内容建造、教材建造、实践反响准则建造、课程联接机制建造以及教育办法和手法建造。一起,精品课程建造是一项长时间的工程。法学有别于其他学科,其灵活性内行政法上表现的最为显着,行政法从来没有一个一起的法典原因就在于行政法的规范内容与咱们日常日子休戚相关变化性强。因而,《行政法根底实务》精品课程建造决对不是仅仅指某一个方面或范畴的建造,它是一个彼此联络的归纳性长时间性的工程,每个方面的建造都要得到优化,终究才干构成精品课程的全面建造,要构建以这一门课程为骨干的课程群,带动同类课程的持续展开。

二、《行政法根底实务》精品课程建造的实践探求

1、整合教育内容,立异教材《行政法根底实务》是法令专业的一门传统课程,对该专业学生法令功底的培育起着重要的效果。原拟定的专业教育纲要内容沿用高等院校本科大专纲要,内容较多,不适合中职学生学习。为了在有限的课时里完结该门课程的教育内容并确保教育质量,课题组成员针对中职学生的特色编写《行政法根底实务》教材。教材将行政法和行政诉讼法的内容分为四个模块,经过使命引进、使命预备、法条链接、稳固拓宽不同部分加强学生对教材常识的了解以及对常识点的掌握。2、深化教育研讨和教育管理在精品课程建造中,课题组活泼投入到了教育研讨中,对教材建造、教育办法、教育手法、教育质量点评等诸多方面进行了探求。首要表现在:第一、课题组构成人员具有丰厚的教育实践经历。《行政法根底实务》精品课程团队由三位高档讲师、五位讲师构成。三位高档讲师在教育理论研讨与实践教育上都能对年青的讲师进行辅导。第二、展开课程组之间的听课、评课活动。我校教师每学期至少要展开一次公开课。公开课首要环绕新的教育办法的施行进行,对教育办法和手法进行点评,使授课教师取长补短,前进全体的教育水平。其间咱们唐教师经过多媒体课件和使命引进的办法向全校师生展现了《辨认行政行为》精品课程演示课,学生反响杰出,遭到校园各教育部的一起好评。第三、教育管理进一步规范化。除了日常的教育管理外,课题组特别拟定了精品课程建造管理机制,对团体备课、教育质量、教育信息反响等进行规范管理。第四、活泼展开教育研讨,以研促教。课题组定时举办教育研讨,发现问题,深化评论问题,寻觅有用的途径,并构成学术性的研评论文,促进教育质量往纵深方向展开。一起鼓舞和支撑课题组成员针对精品课程内容制造微课课件和多媒体课件。3、立异教育办法和教育手法教育办法和教育手法的立异是《行政法根底实务》精品课程建造的要点。传统教育理论的方针是彻底依据社会的方针和规范建立的,社会本位颜色非常稠密。因为意图与手法的违背,使教育目标毫无主体性可言。因而咱们的精品课程在教育办法和教育手法进步行了立异,首要以使命导向法来展开教育。传统的大班上课难以充沛调动学生活泼性,让学生可以充沛参加到教育活动中来。咱们选用使命引进法,每个项目设定几个使命,在第一节课上经过安置使命的办法,把学生分红10个人左右的小组,对使命中的问题,先由小组评论,然后再由组长或许其间一名组员答复,而使命的处理也要以书面作业方法出现由小组一起完结。别的,教师和组长都会针对每次的使命组员的发挥来填写《使命点评反响表》。这样增加了学生参加教育的时机,也培育了团结合作的精力,更能加深对课程内容的了解,练习学生的口头言语安排才干和逻辑思维才干。别的,在后期咱们将依据学生的状况,经过“模仿教育”考察学生理论学习状况和练习工作技能。教育活动中咱们安置一些学生感兴趣的问题,由学生安排材料,写出教案,然后到讲台进步行解说,其它同学依据评课规范点评其教育状况,最终教师进行总结性点评,指出学生在教育内容的科学性、深度、教育进程、教育办法以及板书、教态、言语比及方面的优缺点,与同学一起评论改善的办法。学生为了能讲好一个问题,活泼查找材料,仔细预备,讲堂气氛活泼。这种教育办法变学生被迫承受为自动学习,为学生供给了教育感性知道,一起也能验证教育理论的运用价值。在学期末学生成果的鉴定中,咱们选用比赛和平常讲堂成果相结合的办法进行,经过安排行政法常识比赛,前进学生的学习热心也能对《行政法根底实务》的掌握状况进行检验。

三、《行政法根底实务》精品课程的展望

因为中职行政法类精品课程建造可参阅学习的经历有限,所以课题组也面对许多问题。其间网络渠道是咱们未来建造的要点。在后期的课程建造中加强多媒体教育建造。制造多媒体教育课件,展开网上教育、评论与答疑,充沛运用现代教育技能,运用一流的教育办法和运用一流的教育手法。教育部队还将持续探求新的教育办法,并活泼运用网络资源渠道,为中职法学类精品课程供给有用教育资源,同享精品课优质资源。

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