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互动式教学法对民法学教学的应用

   发布时间:2018-06-03   [点击量:370]  



【摘要】
随着新课改的不断推进,在课堂教学中培养学生的主动性,提升学生合作学习的效率,做好综合素质培养显得越来越重要。在民法学教学中采用互动式教学法是适应新课改需求的,也是促进教师和学生有效结合的重要方法。本文就民法学教学中互动式教学法的应用方面问题进行分析和探究,并提出一系列有效的对策。

【关键词】
民法学教学;互动式教学法;对策

一、互动式教学法的涵义

1.互动式教学法的含义
具体来说,互动式教学法的主要特点为课堂互动,通过课堂上教师与学生以及学生与学生之间的互动来提高学习的效果,促进对知识点的深化理解。实质上,互动式教学法就是将教学活动作为探讨、分析和沟通交流的过程,通过相关的沟通和交流实现真正意义上的教与学。
2.在民法学教学中采用互动式教学法的意义
首先,有助于提高学生的学习积极性和效率。传统教学中教师一般是对学生开展灌输式的知识讲解,在课堂教学中学生是处于被动听课的地位,而采用互动式教学法,能够将学生作为课堂的主导进行知识的探讨,这就有助于发挥学生的主观能动性,提升学生的学习积极性和效率,促进学生学习水平的提升。其次,有助于培养学生的学习热情,提升学习兴趣。民法学教学具有一定的枯燥性,采用互动式教学模式,能够让学生通过自身与其它同学以及与教师之间的探讨和沟通学到更多的知识,而学生小组之间的探讨又能够激发学生的学习热情,让学生就问题进行充分探究,这就助于提高学生对民法学的认识,进而培养学习的兴趣,促进学习效果的提升。

二、民法学教学中互动式教学法的具体应用对策

1.合理开展民法专题讨论,激发学生的学习热情
在民法教学中教师可以合理开展民法专题讨论,通过专题讨论来激发学生的学习热情,提升互动学习的水平,促进整体学习效果的提升。首先,教师要将全班学生根据专题观点分为两个小组,组织学生成立正反两方辩论队。还要做好专题的选择,尽量选用民法上一些有争议性的重要问题,并且要保证正反两方的观点鲜明。其次,在辩论的过程中要充分调动学生的热情,给予学生足够的准备时间,并规定好辩论秩序。最后,教师要做好最终的总结和归纳,根据辩论状况对问题进行整理,让辩论双方能够明确自身的优势和不足,为以后更好地开展辩论做基础。通过专题辩论活动的开展,学生能够对所涉及到的知识点进行明确地探讨,并且也能够增强学生与学生之间的团队合作精神,培养学生自主解决问题的能力,促进思维能力的发展。在辩论的过程中学生之间相互提问问题、相互交流和沟通,形成了热烈的学术氛围,在相互交锋中形成了智慧的火花,这就有助于极大地调动学生的参与性和积极性。
2.开展民事模拟法庭训练教学,提升学生的互动学习效果
教师可以组织学生进行民事模拟法庭的训练来提升互助学习的效果,不同学生根据自身的爱好扮演成律师、法官、检察官、当事人以及证人等角色,模拟真实的庭审现场,让学生感受现场庭审的威力,同时也能够增强学生之间的互动交流,提升他们对检察官、法官、律师等角色的了解,还能够促进学生将自身所学到的知识与生活实际联系起来,提升学以致用的能力。在开展民事模式法庭训练教学的过程中,学生能够加深自身对民法学相关知识的理解和灵活运用,提升学生运用民法学知识解决问题的能力,促进学生创新意识的提升。因此,开展民法学模式法庭教学是适应社会发展,提升学生理论联系实际,贯彻互动式教学法的重要举措。
3.合理采用分组探究式教学法,提升分组学习的效果
分组学习,顾名思义是将学生分为几个小组进行问题的探究,提升小组学习的效果。在民法学教学中教师可以通过分组探究式教学法的实施来提升学生的学习兴趣,促进学习效果的提升。在课前,教师要将学生分为几个小组,可以依据学生的意愿或者依据成绩进行分组,课堂上教师可以针对某个问题让学生进行小组讨论,并派小组代表对问题进行总结,最后就问题解答的情况进行评比,看哪个小组解答的最好,则给予鼓励和表扬,对于解答不好的小组给予引导,使他们树立信心,为以后更好地解答做基础。通过小组探讨,学生能够就某方面的问题进行深入地探究,通过探究学习更多的知识,加深自身对知识点的理解,这样不仅能够快速实现教学目标,而且可以提升学生之间互动的效果,促进学生创新意识的提升。

结束语

民法教学中采用互动式教学法是适应新课改需求的,也是提高学生探究意识、培养创新能力的重要方法,教师在运用互动式教学法的时候要做好全面的分析,对学生合理引导,促进学生更好地学习知识,增加学习的积极性。

参考文献:

[1]杨海坤.法学应用人才培养模式的反思与重构[J].思想理论教育导刊,2015年.
[2]吴挣.民法教学中互动式教学法的具体应用分析和探究[J].教育科学研究,2016年.
作者:李磊

文章标题:《互动式教学法对民法学教学的应用》,原文地址:,如有转载请标明出处,谢谢。

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