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中职生法律意识培养途径

   发布时间:2018-07-30   [点击量:474]  


摘要:本文通过对中职生的法律意识淡薄的现状进行原因分析,寻求培养在校中职生法律意识的有效途径,以便预防在校中职生的违法犯罪行为。

关键词:中职生;法律意识;培养途径

随着职校教育的发展,中职在校生越来越多,已成为一个庞大的未成年人群体。据有关部门统计,近些年来,我国的未成年人犯罪率有所上升,中职校作为未成年人的集中教育场所,它肩负着培养在校中职生的法律意识的重大使命。

一中职生法律意识现状及原因分析

我进入职校教育已有近九个年头,在校期间,时常会听到一些关于我校在校生违法犯罪行为,如私藏管制刀具、盗窃、聚众斗殴、故意伤人等,由此可见,中职生法律意识并不强。为什么中职生的法律意识如此淡薄?我认为有以下几个方面的原因:

(一)中职生处于特殊的成长时期

在校的中职生年龄一般在15岁—18岁之间,处于青少年时期,他们的思维很活跃,好奇心强,但对社会上的一些现象的认识理解能力相对片面、肤浅,不能辨明是非,且容易冲动、感情用事。随着年龄的增长,中职生会越来越自我,甚至有个别的学生打出“不要组织和纪律,只有自我”的口号,时常与班主任和任课老师唱反调,由此来彰显自身的存在感。但他们遇到困难又特别容易灰心丧气,只会依赖抽烟、喝酒、打架等不良行为来调节自己的情绪,寻求心理安慰。由此可见,中职生认知水平低,处于极其不成熟、不稳定的成长阶段,容易走上违法犯罪的道路。

(二)家庭环境

1、家庭结构从教九年以来,我带过两届的学生,据我了解,在校一部分学生往往是在单亲家庭、父母离异家庭中成长的,他们所处的家庭结构并不完整。在这样的家庭结构中成长的孩子,他们或多或少会得不到父母应给的关爱,也感受不到家庭应有的温暖,一般会有“破罐子破摔”的思想,且性格比较暴躁,不合群。据某法院的一份调查研究报告显示,该院的22个未成年人犯罪案件中,未成年案犯在不完成家庭中成长的人数超过三分之一。[1]从这份报告的数据我们可以看出,在这样不完整的家庭中成长的孩子的违法犯罪行为比例较高。2、家庭关系记得在一部名为《虎妈猫爸》的电视剧中有这样一个情节:罗素与毕胜男(夫妻关系)在他们的孩子面前因为一些事情的意见不合而大吵一架,结果他们的孩子就突然不说话了。其实,类似这样的现象也经常在现实生活中出现。对于孩子而言,如果父母之间经常在孩子面前吵架,忧虑、失望和恐惧的心绪会伴随着孩子的成长。有调查研究表示,子女在这样的家庭中成长,他们的性格往往比较内向、孤僻、自卑,很容易走上违法犯罪的道路。3、父母教育一般情况下,孩子与父母相处的时间较长,特别是在幼儿时期,而这个时期的孩子具有很强的可塑性,且善于模仿,一个名为《孩子在模仿》的短片中很能说明这一点。由此可见,家长的不良言语和暴力行为会带给孩子潜移默化的影响,使孩子在成长道路上养成一些不良的恶习,造成性格上的缺陷,并在心中埋下违法犯罪的种子。

(三)学校教育

作为中职校,在我们的教学课程设置中确实有一门名为《职业道德与法律基础》的课程,但这门课程只是作为德育学科来开设的,每周一次课,有的专业甚至两周才一次课,课时量较少,所以任课教师在针对法律部分的教学中只能选择一些简单的内容进行讲解,无法对学生进行深入地教学。同时,大部分学生都认为这门课程只是“副课”,而且自己在现实生活中并不会遇到法律问题,学了也没什么意义,所以总抱着无所谓的学习态度。总而言之,中职校中的法律教育对学生影响并不大。

二在校中职生法律意识的培养途径

每次和学生谈起这样一个问题:你为什么选择来中职校学习呢?总有学生是这样回答的:家长逼来的、和要好的同学一起来的、因为男(女)朋友才来的等等,从他们的回答中,我们可以看出,他们来中职校都是盲目的,更谈不上他们有所谓的学习欲望。可见,如何采取有效的措施培养在校中职生的法律意识是我们需要探讨的一个问题。

(一)培养既懂教育又精通法律知识的专职教师

在我们学校中,承担《职业道德与法律基础》这门课教学任务的教师,他们当中有些人并不是法学专业毕业的,而法学专业毕业的教师,他们当中有些人不是师范类学校毕业的,且年纪轻,无任何教学经验,所以,他们对在校中职生进行法律知识传授的过程中,有可能出现法律概念的误导或无法使学生理解教学内容。针对这一现象,我建议,学校应提供一些机会定期组织教师参加法院少年庭或检察院未检办的实习工作,深入地了解有关的未成年人的法律法规,提高自身的法律知识;再者,学校可请一些法学专家,定期对教师进行法律讲座,让教师懂得在教育教学中与学生之间不能存在某些过激行为,提高自身的法律意识。通过这些措施,我认为,学校可以培养成一些既懂教育又精通法律知识的专职教师来承担《职业道德与法律基础》这门课的教学任务。

(二)加强法律课教学

上文中提过,《职业道德与法律基础》的课时量较少,我认为,应保证每周一次课,在有可能的基础上,安排每周两次课。除了增加课时外,任课教师在教育教学中应秉持“166”课改精神,课前组织学生收集身边的真实案例,课中引导学生分析和讨论案例,并在条件允许的情况下,课后指导学生开设模拟法庭,以提高学生学习法律知识的积极性及法律运用能力。

(三)营造校园法制氛围

培养在校中职生的法律意识,需要一个良好的校园法制氛围。首先,加大宣传法制思想。除了在课堂上,由任课教师对学生灌输法制思想外,我们还可以利用校园广播站、法制类节目、宣传展板、黑板报及主题班会等形式来加大法制宣传力度。其次,开展第二课堂教学活动。定期聘请法学专家进行普法教育讲座;开设模拟法庭、开展辩论赛、法律知识竞赛及法律咨询等多种形式活动,丰富第二课堂教学,从而让学生在潜移默化中学习并掌握法律知识,提高理论联系实际的能力。最后,坚持依法治校。在学校的宣传栏里可定期曝光一些学生的不良行为,并组织这些学生去龙翔国防教育基地进行养成教育,同时,及时表扬在学法、守法中表现好的学生,并给予一定的奖励,为学校营造良好的校园法制氛围。

(四)家庭的配合

从上文的原因分析可知,中职生的法律意识薄弱存在着自身的原因和家庭原因,所以,在校中职生法律意识的培养,仅仅依赖学校是不够的,还需要家庭的配合。班主任和任课教师可以电话、短信、QQ、微信等形式,及时让家长了解学生在校表现,并指导家长利用周末、节假日时间进行正确的家庭教育。总之,在校中职生作为未成年人的一个庞大群体,中职校有义务去肩负起培养在校中职生法律意识的使命,以便预防在校中职生的违法犯罪行为。

参考文献

[1]参见《报告显示:超1/3未成年案犯来自不完整家庭》,中青在线,2018年3月5日访问。

文章标题:《中职生法律意识培养途径》,原文地址:,如有转载请标明出处,谢谢。

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