常见问题      欢迎来到牛博士论文网, 本站提供、本科毕业论文范文硕士论文范文博士毕业论文范文发表职称论文范文,牛博士用心为您服务!欢迎关注微信公众号   
理工论文毕业论文分类>>
毕业论文怎么写更多写论文技巧>>
关于我们
    牛博士论文网经过十余年的心酸代写历程,我们起初的梦想逐渐变成了现实,已经发展成为了一个本科、硕士、博士研究生毕业论文代写代发为主的代写毕业论文平台。十二年专注致力于博士硕士专本科论文代写服务这一核心业务模块,让我们成为了业内有序经营时间最长的综合性论文网站之一,拥有丰富的服务经验和社会资源。合作的写作老师已有2000多位,均为有丰富实践经验的高学历专业人才,以保证文稿的质量与版权,为广大毕业生解决经济、管理、法律、医学、会计、体育、历史、教育教学、建筑等专业的毕业论文及代发代写论文等服务,强大的写作团队奠定了我们的实力! 我们相信通过我们的不断努力和追求,一定能够实现与客户的互利共赢!

创建化工技术实践教学的机制

   发布时间:2017-11-08   [点击量:433]  


一、运转确保

运用化工技术专业在施行实践教育系统的进程中,往往存在管理不规范、教师才能缺少、教育设备缺少、实践教育环节要点不杰出等问题。为此提出以下确保办法:

(一)实训管理规范化

树立实训管理中心,担任实训室管理,辅佐实训教育。要求操作规程规范化,树立化工设备和分析仪器的运用流程、保护和清洁的操作流程的规范。不因操作人员的改变导致设备操作的差异,给设备形成危害,给学生形成困惑;不因操作人员的活动导致技术、经历的丢失。要求作业责任清晰化,清晰实训辅导教师和实训管理人员的作业责任,比方仪器的领用和偿还、实训室卫生、设备的保护、药品和玻璃仪器的购买等。要求根底材料管理规范化。实训室的各类根底管理材料如实训室运用记载、设备运用记载、设备保护记载、药品入库和出库记载等记载规范,管理规范。要务实训现场管理定置化和可视化。实训室的设备、仪器、药品、东西、文件摆放科学有序,到达人、物、场所的最佳结合;对实训区域、设备状况、东西的放置方法、物料定量和状况等制造标明,暗示图形、色彩、展现牌等要简略、通明、有利于纠错。要求环境管理准则化、安全查看常态化。装备必要的防火器件,并定时查看防火、防爆、防盗等方面的安全办法执行情况,及早消除各种险情风险;严厉依照有关规定,树立三废(废气、废液、废渣)处理办法,不得随意排放。

(二)校内实训建造仿真化

树立化工单元操作实训室、化工总控实训室、仿实在训室。仿实在训室能够使学生在传神的环境下进行出产进程的点评、调优、操控、监测,到达高于惯例下进厂实习的教育效果。化工总控实训室能够让学生了解精馏操作的根本原理和根本工艺流程,学会出产设备的间歇和接连操作,把握异常现象的扫除,进行精馏进程的功能测定。青岛作业技术学院运用化工技术专业的实训室还被作为海洋化工专业群岗前训练基地,接受氯碱化工、纯碱化工、石油化工出产技术等岗前归纳实训,接受省级、国家级技术比赛,协作展开化工总控作业业技术判定。青岛中一监测协作实训室、海晶化工“学教做一体化”实训室等一系列实训室的树立,为实践教育质量的进步供给了确保。

(三)师资队伍复合化

师资队伍复合化一是专兼结合,改进师资队伍结构;二是专任教师常识与才能结构复合化,具有技术改造、效劳与推行的才能。青岛作业技术学院运用化工技术专业聘请了包含企业高级工程师、山东省首席技师在内的专家。他们尽己所长承当部分专业课程教育作业,一起担任辅导青年教师。学院采纳办法鼓舞教师到企业研修,长时刻如半年脱产,短期如夏日学期和冬天学期。经过研修,教师进步了自己的专业技术和作业本质,并在发现和处理企业技术难题的进程中,进步了自己的技术改造才能和科研才能。青年教师除帮忙专家完结教育作业使命以外,要点学习专家的专业技术和企业文化。专任教师逐渐向理论辅导教师和实训辅导教师一体化(讲师、副教授别离对应技师、高级技师)、实训辅导教师和实验员一体化等复合方向展开。

(四)校内实践课程作业化

校内实践教育的作业化首要体现为作业资格证书品种和等级与其专业中心才能相对应。青岛作业技术学院挑选化工总控工和化学查验工两个工种,大一春季学期考取中级工,大二春季学期考取高级工;实践教育条件满意作业资格证书训练和考证的要求;教育内容与作业资格规范之间树立对应联络;教育组织与考证组织对应。

(五)理论与实践课程“学教做一体化”

高职院校传统教育方法是理论教育与实践教育别离进行,理论教育在教室完结,实践教育在实训室完结,别离由理论教师和实习教师来承当。“学教做合一”打破理论课和实训课的边界,经过项目化课改,以项目为载体,将“专业逻辑常识”转化为“运用常识”,将常识和专业技术有机地交融在一起;经过教育资源的整合,打破教育地址的约束,完成讲堂与实习实训地址的一体化;实训基地建造由校园为主,转变为校企共建,着重建造主体的多元化和信息技术的运用。将传统的“教育做合一”转为“学教做合一”,将“学”字前移,杰出了学生在人才培育作业中的主体位置[3]。但不是一切项目都能够学教做一体化,受师资、设备品种、台套和教育组织等影响,部分项目应该沿袭传统教育。

(六)顶岗实习课程化、实习作业一体化

顶岗实习首要有集中型与涣散型两种方法,实习进程中(特别是涣散实习)存在顶岗实习岗位和专业的契合度差、岗位层次过低、替换岗位频频、安稳性差、学生管理难度大、家长诉苦等问题。为此,应当进行“顶岗实习课程化”的变革,把顶岗实习归入课程化管理,拟定课程规范、查核方法,出台一系列准则,实在处理顶岗实习的效果问题。在辅导教师结构上,由企业辅导教师、校内专业辅导教师、辅导员和作业担任人组成联合课程团队,对每名学生进行有针对性的辅导。其间,企业辅导教师担任学生在企业实习期间的各项业务。校内专业辅导教师担任回答学生在实习期间遇到的和专业有关的问题,把握学生的作业状况,担任实习陈述、结业辩论的教育辅导。辅导员担任学生业务管理,及时把握学生的思维状况。作业担任人担任学生顶岗实习后期的作业信息和管理作业。在联络方法上,企业辅导教师首要是现场辅导,校内辅导教师、辅导员和作业担任人以QQ、邮件、电话等方法联络为主,现场辅导为辅。在查核方法上,点评系统由岗位使命、作业本质、作业技术、实习陈述和结业辩论五部分组成,学生自评、企业辅导教师点评、校内专业辅导教师点评、辅导员点评相结合,查核学生的归纳作业才能。

(七)作业本质培育企业化

完好的作业人除了需具有专业技术之外,还应具有作业本质。专业技术决议了个别能否进入作业岗位,作业本质则在很大程度上决议了其在企业中的展开。在用人单位的眼中,作业本质第一、专业技术第二。化工工作是高危、高技术投入的工作,在化工企业里,一线职工都是班组协作或许外操与内操协作,单打独斗达不到效果也最风险;化工外操岗位作业比较艰苦,对身体要求比较高。所以说健康的身体、敬业的精力、交流的才能、团队精力等本质是化工专业学生有必要具有的。根本技术实训,培育学生较强的时刻观念和谨慎的作业作风,是作业认同感的培育阶段;专业技术实训,培育学生团队协作交流的才能,是作业认同感养成的要害阶段;归纳技术实训,培育学生敬业的精力和融于社会的才能,是学生作业认同感的进步阶段。

二、施行成效

(一)实训条件不断改进

运用化工技术专业建成实训室13个,设备总值打破500万元,实训建筑面积超越2000平方米,具有展开根本技术、专业技术的才能,能够展开化工总控工和化学查验工(中、高)作业资格证书判定,与省内闻名化工企业树立了13个长时刻安稳的校外实训基地。

(二)技术大赛获佳绩

经过实践教育系统构建,在教育中愈加重视实践教育,学生在技术大赛中获得了一系列的成果。在全国化学查验工技术大赛中,青岛作业技术学院代表队获得集体二等奖,2名学生获个人二等奖,1名同学获个人三等奖。在青岛市第十二届作业技术大赛海湾赛区中,1名学生获得化学查验工第四名,1名学生获得化工总控工第六名,并都获得技师国家作业资格。

(三)作业质量得到确保

杰出的实践教育系统构筑了学生生长、成才的渠道。经过实践教育系统的构建,清晰了学生应把握的专业技术和作业本质,结业生学习才能强、作业本质高,深受用人单位欢迎。2011-2013年运用化工技术专业共有结业生370人,80%分配到与化工专业相关的企业工作,接连三年初度从业率到达95%以上,用人单位对结业生的满意度都在90%以上。不少结业生成为协作企业的技术和管理主干。中石化青岛炼化公司检测中心有4个倒班班组,4个班组的班长悉数来自青岛作业技术学院;青岛海晶化工出产处的调度长亦为青岛作业技术学院的结业生。

(四)教师的实践才能大幅度进步

运用化工技术专业先后组织多名专业教师到青岛海晶化工、中石化青岛炼化、中石化青岛石化等协作企业进行了脱产研修。研修教师不只顶岗实践,并且完结了顶岗实习课程规范;发挥老教师和企业技术能手的传、帮、带效果,经过“师带徒”促进青年教师的生长;已有7名教师获得技师作业资格,3名教师获得高级技师作业资格。

(五)化工专业师资训练赢得好评

青岛作业技术学院接连举办了两次“高职高专运用化工技术专业实训教师研修班”师资训练班,来自辽宁、四川、陕西、潍坊、内蒙古等5所高职院校的化工专业教师参与训练,反应杰出,为往后持续展开全国性的化工专业师资训练打下了根底,一起进步了运用化工技术专业在国内同类院校的影响力。运用化工技术专业实践教育系统关于化工人才的培育十分重要,其构建和施行有必要满意企业对化工人才的需求。经过根本技术实训、专业技术实训和归纳技术实训,分层次递进推动实践教育规划,实施实训管理规范化、师资队伍复合化、课程设置作业化、理论与实践课程“学教做一体化”、顶岗实习课程化、校内实践建造实在化、本质培育企业化,到达三大专业技术培育和四大作业本质培育目标,不断地进步学生的作业认同感,培育出“下得去、用得上、受欢迎、留得住”新式化工人才。

文章标题:《创建化工技术实践教学的机制》,原文地址:,如有转载请标明出处,谢谢。

上一篇:安卓无线条码系统在煤矿仓储管理中的开发与应用


下一篇:基于 UML 的中小型宾馆管理系统的设计与开发


[相关文章]