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试论内心听觉与钢琴演奏

   发布时间:2017-11-29   [点击量:500]  


       摘 要:心里听觉是音乐活动中的一种心思现象,关于钢琴演奏来说是十分重要的。本文从演奏者看谱演奏时的心里听觉操练、背谱演奏时的心里听觉操练、冥听操练三个方面讨论了如何进心里听觉操练。 


  关键词:钢琴演奏;心里听觉 

   
  音乐心里听觉是音乐活动中的一种心思现象,它是指不依赖乐器和人声,对音高、节奏、音色、调式、调性、和声、织体等音乐要素在无声状态下幻想出音乐音响的才干,是人在音乐实践活动中逐渐培育建立起来的,也是音乐实践活动中有必要具有的心思根底和才干。而心里听觉才干关于钢琴演奏来说也是十分重要的,闻名钢琴教育家周广仁先生就音乐“心里听觉”对演奏和教育所起的作用这样提到:“我于1995年赴英国伦敦表演莫扎特所作A大调《钢琴协奏曲》时,我不只安稳了自己的心情,而且对著作的高雅、流通的爱情,体现得更为自若。这种默唱就是一种音乐‘心里听觉’活动。这种‘心里听觉’活动,对演奏起到了出色的作用。”[1]可见,心里听觉不只贯穿于咱们的识谱、操练进程,贯穿于咱们的稳固、进步阶段,终究也会影响咱们终究对著作的演奏作用。 
   
  一、看谱演奏时的心里听觉操练 
   
  演奏一首乐曲,从生疏到了解,需求倾泻许多的时刻和精力操练,在识谱的进程中,能够有意识地培育心里听觉才干。许多学生在拿到一首新曲目后,对著作还不够了解,就很盲目地开端操练,导致得不偿失。因而,有必要养成仔细读谱的好习气,看清楚谱面上的每一个音符、连线、表情记号等,剖析其曲式结构,旋律结构以及句段,以构成一个总的概念,然后才开端操练,操练到必定熟练程度后找出最困难的阶段要点操练。这样就会更快更好的完结一首乐曲! 
  一起教师还应培育学生养成用耳朵听读曲谱的习气,耳朵除了能区分不同的单音、和弦、和声组合所发生的音响,还能够帮咱们寻找到最好的表达音乐的办法。在演奏进程中,要仔细听每一个音、乐句之间的联接、节奏的改变、左右手旋律联接的完好线条等。在钢琴著作中,除了旋律外,还有与之相衬托的和声、织体等,这种多声部层次归纳的特色,就要求学生应具有全面详尽的多声部听觉才干。在演奏主调音乐时,除了了解著作的时代背景、音乐风格和演奏技巧外,还应该留意旋律与配乐间的平衡联系,详尽倾听感触旋律和配乐声部,有意识地把握旋律的每一个声响,使演奏的旋律层次结构清楚、明晰。在配乐中还伴有强弱拍、典型节奏型等,这些要素都影响着音乐形象、风格的刻画及构成。例如在肖邦的钢琴著作中,美丽的肖邦式的歌唱性旋律是他的著作所特有的魅力,要弹出肖邦的著作风格,如旋律声部应放在比较重要的方位,能够经过不同的演奏办法来加以着重,与配乐声部相照应,然后烘托出旋律的主调音乐层次感。在演奏复调音乐时,应让学生区分出各个声部并找出主题,让学生自动倾听各声部的旋律走向及感触其所要表达的音乐情感,并从横向、纵向两方面感触声部交错的作用。一起要求学生了解复调音乐的根本特色、首要类型(如主题、副题、答题、对题、模进、影子等),培育对复调音乐的了解才干,领会复调音乐的内在旋律并深化详尽地把握音乐的内在。 
  其次,“歌唱”也是渐进培育心里听觉的一种重要手法。闻名钢琴家格伦•古尔德在练琴时除了会在钢琴上专心地演奏,口中还跟跟着旋律吟唱,心情彻底沉浸在音乐之中,这种吟唱演奏的办法,不失为一种有用学习、了解和表达音乐的好办法。钢琴是乐器之王,它是赋有歌唱性的乐器,演奏者具有心里歌唱才干,才干演奏出美丽动听的音乐,有的演奏者把旋律弹得十分板滞僵硬,往往是因为缺少敏锐的听觉才干和歌唱感觉所构成的,只要经过歌唱考虑等办法来培育开展这方面才干,才干逐渐进步其心里听觉才干然后感悟音乐的旋律性,把乐曲演奏得赋有生命力。因而,教师应该引导学生用心里的歌唱感觉去演奏,在演奏中轻轻地跟唱,这样能够增强学生的读谱视奏才干,让他们真实去领会“歌唱性”的演奏音乐,进而更深化的将心里的音乐情感体现出来,这样在演奏中,心里歌唱的感觉才干会逐渐加强,然后心里的音乐听觉才干也会随之而进步。 
  别的在教育进程中,教师还可辅导学生进行看谱幻想进程中的心里听觉操练。所谓看谱幻想,就是指脱离钢琴经过看谱去幻想音乐中旋律线条、声部联接、和声层次等一系列内容所发生的音响作用,这种心里听觉的操练对演奏者音乐感觉才干的进步具有严重的作用。在演奏标题性乐曲时,如:格里格的钢琴小品《蝴蝶》时,咱们能够幻想翩然起舞于花丛中的蝴蝶,并仿照其他乐器奏出轻盈、柔美、灵活的音色,又如舒曼的《高兴的农民》,能够幻想在眼前一幅轻捷、生动、欢喜的农民田间干活的画面,经过这种幻想,学生能够感触这一段所弹出的心情是否像“快活的农民”相同生动愉快。这种离琴看谱幻想的心里听觉的操练对演奏者音乐感觉及音乐幻想才干的进步具有严重的作用。 
   
  二、背谱演奏时的心里听觉操练 
   
  教师能够有意识地对学生进行背谱操练,背谱演奏的意图是为了脱节曲谱的捆绑,让演奏者愈加专心倾听每一个细节,这是操练心里听觉的一个有用办法,这不只能进步心里听觉的音乐感,也有助于对音乐全体的把握。以莫扎特奏鸣曲KV309第一乐章为例,咱们不难发现,其呈示部和再现部,旋律音型根本相同,仅仅副题的调性不同,假如对调性变换有明晰的听觉回忆,就不简单背错谱。有的学生在背谱进程中没有养成幻想声响的出色习气,只管静心重复操练惯性背奏,久而久之构成了肌肉动作的机械化,如此一来“听”的心思功用就落后了,而且这种“天然背谱惯性回忆”的办法在演奏中极易犯错。所以,教师要充沛发挥学生心里听觉的心思功用,让他们用“心”去听自己的演奏,理性与理性相结合地回忆曲谱,包含旋律、曲式结构、和声、织体、表情记号等,使他们对乐曲概括有明晰、清晰的形象,把握其全体头绪,由“惯性背谱”变成“自动背谱”。 
  在此根底上进行幻想演奏,是在对乐曲彻底把握的根底上,对乐曲的结构、旋律、和声、以及风格特色、思维内在都一目了然之后,脱离钢琴和曲谱,凭幻想重复演练实践演奏的进程,在大脑的深层进行的音乐听觉幻想。这是开展心里听觉的最好办法之一,也是促进音乐幻想的有用办法。 
  背谱幻想有两种操练办法:一种是设想演奏,在不发声的物体上(如桌上)演奏,心里默唱演奏的旋律,尽量做到看着演奏的动作,心里就能听到演奏出的声响,在无声的情况下到达高度一致。别的一种是仅凭幻想来操练,在大脑中再现演奏进程直至揣摩动作细节的办法。经过长时间专业的根本功操练,对钢琴演奏中的各种技巧现已轻车熟路,此刻能够选用这种操练办法,这关于进步练琴进程中的回忆幻想、心里听觉才干都具有极其重要的价值。所以教师应及时地操练学生把握背谱幻想这种操练办法,以便进步学生的演奏水平,一首乐曲在钢琴上操练了一段时刻后,脱离钢琴想自己演奏的乐曲,幻想其旋律、和声、节奏、彼此替换进行的声部,不同旋律对力度的不同要求,触键等等。当然,这种幻想操练有必要建立在厚实的演奏技巧根底上。在幻想进程中,忘记的句段能够看谱加以操练,重复替换操练,将视觉与听觉回忆相结合进行操练。这样一来,乐曲的音响会渐渐融入到学生的潜意识里,构成条件反射,有利于他们自在流通的演奏。 
   
  三、冥听操练 
   
  “冥听”就是要建立在演奏者具有必定的音乐堆集、乐感的根底上,是演奏前事先在心里“听”到自己所希望的整个演奏作用的才干。只要先听到才干后做到,所以“听”的水平凹凸,决议了演奏水平的凹凸。高水平的冥听,取决于对许多音乐资料的感知、回忆和存储,资料越精彩、越丰厚,音乐意象的构成、开展和发明就越简单。 
  冥听的进程一般分为三个层次:第一层次,建立声响规范。曩昔听到并贮存回忆在脑中的抱负音响便成为了声响规范,例如在演奏肖邦著作时,应当记起并“听”到演奏肖邦钢琴曲的根本风格,以及各位演奏家们精彩演绎的不同音色。第二层次,仿照出色声响。经过对贮存回忆中各位大师演奏音色进行重复研究,幻想曲意图音响作用,并在实践演奏中尽力将自己的音色向他们挨近,使二者尽量趋于一致,这是进步演奏质量的要害的一步。第三层次,发明新的声响。在建立声响规范、进行仿照的根底上活跃幻想,幻想出从未弹出过、也从未听到过的美好声响,这是冥听幻想的最高层次。 
  在钢琴演奏历史上,每一次风格的演化,都需求一些最出色、最富发明性的演奏大师们的斗胆幻想、测验立异,以常人看来难以幻想的演奏办法发明出簇新的音响,然后促进钢琴演奏艺术的开展。任何新的演奏办法的发生,都是由对新声响的寻求而引发,由演奏者对声响的寻求而决议。只要丰厚的幻想,才干引发对新音色、新声响的寻求,才干改进并发明新演奏办法。因而,操练进步心里冥听的才干是十分重要的。冥听操练不只要有必定的根底,还要求精力十分的会集专心,只要经过这样体系的操练,才使得音乐真实融入演奏者的生命之中,使那充满了生命韵律的节奏、奇妙细腻难以言传的艺术境界突现在人们面前,给人以精神上的充沛享用。 
     参考文献: 
  [1] 任知.艺术教育提高学生认知才干[J].我国音乐教育,2003(8). 
  [2] 齐平著,董茉莉,焦东建.音乐演奏艺术:理论与实践【M】.北京:中央音乐学院出版社,2005. 
  [3] 魏延格.钢琴学习指南逐个答钢琴学习388问【M】.北京:公民音乐出版社,1997. 


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