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大学生体育舞蹈艺术表现力培养探究

   发布时间:2018-04-21   [点击量:1286]  


艺术体现力是评价体育舞蹈水平的重要规范,也是展示学生艺术气质的重要规范。高校阶段,学生的思维现已开始构成,并逐步走向成熟,其了解才能和身体本质都现已满足接受艺术体现力的培育。在该阶段傍边,体育舞蹈教育教师不仅仅要让学生清晰舞蹈专业常识,还要练习其艺术体现力,经过对学生的的文明本质、艺术本质及身体本质的培育,再合作教师的专业辅导,学生可以从内到外进步本身的舞蹈水平,与辅佐音乐完美的结合起来,充沛表达本身关于舞蹈的了解。
  
  一、艺术体现力的重要性
  
  体育舞蹈具有较高的审美价值,作为运动项目,其既展示了舞蹈的柔美也展示了体育的刚性,在音乐的合作下,身体发生律动,学生的肢体动作、服饰都将成为舞蹈的装点。体育舞蹈可以展示出体育精神,也可以体现出舞蹈的魅力,其从魂灵傍边发出艺术魅力,让人们感触到体育舞蹈的价值。在体育舞蹈的教育傍边,教师需求重视对学生体现力的培育,由于只要拥有满足的艺术体现力,学生才可以对音乐节奏完美把握,将本身的动作与音乐融合为一体,将体育舞蹈傍边的情感以本身的肢体动作表达出来[1].
  
  二、高校体育舞蹈艺术体现力培育体现形式
  
  (一)学生内在本质
  
  高校在体育舞蹈教育傍边必定要注意对学生内在本质的培育,以教育培育的形式让学生的内在本质进步,从而为艺术体现力的构成打下杰出的根底。学生本身的柔韧性及关节的扩展才能是身体本质练习的主要内容,身体柔韧度越高、关节越灵敏学生才可以将体育舞蹈的动作大方的展示出来,而且展示出舞蹈的美感。假如学生的身体本质不高,肌肉及关节都不行灵敏,其在跳舞的时分动作就会受到限制,无法体现出舞蹈的艺术魅力。舞蹈动作是依据音乐节奏来展示的,音乐节奏舒缓,那么舞蹈动作柔软,而假如音乐节奏明快,那么舞蹈动作也愈加微弱。学生的艺术本质更高,其才可以更好的合作音乐节奏。体育舞蹈的舞蹈品种较多,受到地域的影响,不同的舞蹈品种具有的体现特征也不同,其包含了地域特征及文明特征。学生具有更好的常识本质,其才可以了解不同体育舞蹈傍边包含的文明信息以及情感信息,再经过本身的肢体动作展示出来,体现出体育舞蹈的艺术特征。
  
  (二)教师执教本质
  
  体育舞蹈的艺术体现力培育离不开教师本身的本质,教师作为教育的引导者,其需求将本身关于体育舞蹈的感悟融入到教育工作傍边,为学生制定舞蹈练习方案,教训学生舞蹈技巧,教授学生舞蹈艺术的内在。因而,教师本身所具有的执教本质将关系到学生是否可以在体育舞蹈教育傍边得到艺术体现力的培育[2].现在高校内部的体育舞蹈教师资源显着短缺,许多高校尽管开设体育舞蹈课程,但其执教的教师都是原本教训其他体育项意图,其在体育舞蹈专业方面的常识水平不高,教育经历也有所短缺,这让高校正学生体育舞蹈艺术体现才能的培育受到限制。
  
  三、高校体育舞蹈艺术体现培育途径挑选
  
  (一)进步学生本身本质水平
  
  1.加强身体练习
  
  高校在培育学生艺术体现力时需求先重视对学生的身体本质练习,为学生组织强化练习,加强学生身体柔韧性及灵敏性,让学生具有愈加强悍的力气来体现体育舞蹈。教师为学生组织柔韧练习,让学生相互为对方进行身体拉伸,学生的身体柔韧性和灵敏性在铢积寸累的练习中逐步增强,其能更好的体现体育舞蹈动作。教师也为学生组织了耐力练习,跳体育舞蹈时,学生需求耗费很多的能量,假如其没有满足的耐力,其可能会在舞蹈体现的后半段出现因耗费过大而无法支撑舞蹈动作的状况,其体现显得勉强而费劲就会损失体育舞蹈的美感。教师还为学生组织了力气练习,让学生的肌肉可以不断缩短,学生的肌肉缩短才能增强,其就可以合作音乐节奏将舞蹈体现得愈加动感。
  
  2.培育艺术感知
  
  教师还需求进步学生的艺术本质,培育学生的艺术感知才能。教师先把握学生关于音乐的了解才能,加强对学生情感了解的练习。教师将学生分组,而且每组都播映不同的音乐,让学生说出本身关于音乐的感触,小组之间进行评论,而且总结出自己听音乐的心得。教师在小组评论过程中从旁辅导,纠正学生的过错思维和过错了解,让学生不断进步音乐情感了解才能[3].教师也将为学生组织舞蹈练习,让学生的舞蹈根本功底加强。
  
  3.堆集文明常识
  
  学生需求堆集文明常识,从而对不同品种的体育舞蹈类型进行把握,了解地域风情和其间蕴藏的情感。学生先学习文明根底,清晰体育舞蹈的发源和开展,学习前史及哲学常识,清晰不同民俗下对体育舞蹈的影响有哪些。教师教训学生上述专业常识,让学生观看体育舞蹈动作就可以清晰其所展示出的风格,从理论教育的方向让学生清晰舞蹈艺术的美学开展。而在理论与实践教育并进的状况下,学生的文明本质进步,文明常识堆集雄厚,其在倾听音乐今后,就可以用本身的舞蹈动作将音乐中的情感诠释出来,构成归于自己的舞蹈风格。
  
  (二)进步执教才能
  
  教师本质关系到学生学习水平,也影响了学生的艺术体现才能培育。在培育学生在体育舞蹈的体现才能时,需求先调整体育舞蹈教师的结构,建造专业体育舞蹈教师队伍,优化教师本身的专业才能及对体育舞蹈常识的了解。教师需求占有有必定的舞蹈设计才能,在教育过程中为学生组织舞蹈练习,编列舞蹈类型,让学生不仅仅做单调的动作练习,还能直接练习整套的舞蹈。教师立异本身的教育方式,让学生发生对舞蹈练习的乐趣,情愿参加到各项练习傍边,其在思维和技巧上辅导学生,无形之中让学生构成独具匠心的舞蹈艺术体现才能。
  
  四、结论
  
  体育舞蹈对学生的身体本质具有必定的要求,学生需求具有杰出的身体本质才可以在体育舞蹈傍边充沛展示舞蹈特征。因而,要想培育学生的艺术体现力,需求先进步学生的身体本质。学生的艺术本质也是艺术体现力的重要影响要素,体育舞蹈的教育也要调查学生关于音乐的感知及了解学生是否具有必定的舞蹈功底。关于体育舞蹈来讲,音乐是其重要的辅佐,其可以赋予舞蹈动作魂灵。常识本质是学生学习体育舞蹈的重要根底,也是其培育艺术体现力的重要见识。高校体育舞蹈教育重视对上述本质练习,终究可以到达培育学生艺术体现力的意图。
  
  参考文献:
  
  [1]肖志艳。高校体育舞蹈教育中艺术体现力的培育战略研讨[J].科技立异导报,2016,13(20):144-145.  
  [2]高婧,刘桦玮。高校体育舞蹈教育中的艺术体现力培育[J].工业与科技论坛,2016,15(15):126-127.  
  [3]朱晓红,刘生贵。艺术体现力在高校体育舞蹈教育中的培育研讨[J].科技立异导报,2014,11(20):111-113.

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