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小学体育中如何调动学生积极性

   发布时间:2018-04-22   [点击量:752]  


一、进步本身素质
  
  体育教师在教育中要想进步学生的心思健康水平,有必要使本身的心思健康水平不断进步。教师本身有必要具有健全的心思素质,优秀的气质,高尚的道德质量,融洽的人际关系和杰出的社会适应才能。所以体育教师在课余时刻应加强对教育学、心思学理论的学习,更新教育观念,实在进步本身的教育心思素质。这样就能从多方面培育学生的喜好喜好,使他们在体育活动中勇于体现自我,学会了解与认可不同的定见与不合,并当令供给一种体谅与宽恕的心思环境,充分调集学生的活跃性和启示学生的发明性。比如,我在每带一个新班的时分,就会先找时机展现自己的颠球技能,十分钟不带停的,学生佩服的心悦诚服,都想学我的绝活,很听我的。今后的体育课好上多了,他们也愿意上了,学习喜好天然激起出来了。
  
  二、发明愉快空气
  
  调和愉快的学习气氛,有助于学生立异认识的开展,而独裁、压抑的讲堂空气则给予师生之间的信息沟通造成了妨碍。因而,教师要用各种方式创设情境,精心设计教育环节,给予学生供给宽广的思想空间,有认识的鼓舞学生在学习中斗胆质疑,敢干提出设想,激起学生激烈的寻根问底的愿望。这样,学生在获取常识的一起,才能够真真切切的体会到成功的趣味。为此,我选用浅笑施教法。以友善、活跃的情绪体现给学生们,给他们带来轻松、愉快、亲热的感觉。“高兴教育”以学生为主体,给学生供给自在开展的空间,把“问”的权力交给学生,把“谈”的权力还给学生,把“练”的进程留给学生,使每个学生特性得到最大极限的开展。如我在教育篮球运球时,当解说和演示结束动作办法之后,会笑着对孩子们说:“同学们,我们都观看了教师的演示动作。下面,请同学们相互练练,不明白的当地能够找教师一起谈谈,有什么新的见地或玩法可要通知教师。”这样一说,学生自动参与运动的活跃性很快地得到进步。
  
  三、多把尺子衡量学生
  
  青少年的心思,虽有许多共性,但也存在着很大的特性差异。如有的学生胆大英勇;有的学生胆小怕事;有的毅力坚强,有战胜困难的决心;有的毅力薄弱,碰到困难而退却;有的学生好动;有的却安静冷静等等。因而教师要能准确的把握好每个学生的特性差异,选用适宜的教育办法和教育手法,就可更好的调集他们的活跃性,以收到杰出的教育效果,我们在日常教育中,经常会碰到一些体育根底差的学生,存在着一种自卑或妄自菲薄的心思,教师对这种学生不能苛求,不要多去批判指责,而要经过表彰或暗示鼓舞他们活跃参与体育活动及训练,介绍合适他们的体育运动项目,根本下降教育要求,使他们看到自己还有期望,有长处,然后经过活跃参与训练,进步了他们的活动才能。有的学生体育根底虽好,但自尊心强,受不得批判,对这类学生不要当众批判,应选用单个谈心,正面诱导的办法来维持他们的自尊心,指出他们的缺陷,使他们看到自己的缺陷和不足之处,以利改正。总归,教师的教育办法不能千人一面,而是要因材施教,顺水推舟,讲究办法和策略,用多把尺子来衡量学生,学生的学习喜好天然高了许多。
  
  四、经过竞赛,培育健康心态
  
  体育教师在安置学生讲堂操练时能够运用竞赛的教育办法,增强教育效果。一般在竞赛前让学生操练几分钟,这样每组为了获得好成绩,就会相互催促,相互学习,相互帮助,构成好帮共同进步的习尚。进行竞赛时,同组的同学就会呐喊助威,然后促进同学间的感情沟通,战胜独生子女的固执、娇纵、自私等不良特性质量,使情感得以进步,促进学生心思健康水平与特性开展。教师还可利用不一起间、各种竞赛方式,培育班团体的凝聚力和向心力,以及同学间的协作才能和团体主义精力,训练个人毅力和竞赛认识,培育耐挫精力。
  
  五、增强体育教育的游戏性
  
  苏霍姆林斯基说“没有儿童喜爱笼统”,好玩好动是小学生的天分,教师的使命就是保护和开展他们的体育喜好。而体育游戏作为一种体育活动方式,内容五光十色,方式多样,趣味性强,生动而活泼,还能训练身体,培育学生坚毅质量和团结合作精力,孩子们都十分喜爱。激起学生参与体育运动的喜好,使学生增添了其乐无穷的新鲜感,然后到达累而想练,疲而不厌,喜好体育活动学习的喜好。每节课,我都留时刻给孩子们做做游戏,如学完高抬腿跑,我带领学生用膝盖踢毽子,这样游戏中训练高抬腿,同学们喜好盎然。
  
  总归,培育学生对体育课的喜好,注重进步学生自主训练的才能。教师应在研究教材的根底上,仔细研究教法、学法。经过各种办法激起学生对体育课的浓厚喜好,使他们自愿地去活动,愉快地去活动。在完结教育使命一起进步学生的身体素质和心思素质,为终身体育学习打下坚实的根底。

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