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创造学学习感悟

本站原创   发布时间:2018-11-01   [点击量:54]  


1.什么是创造学

创造,是指人们在各种社会实践中,充分利用自己的聪明才智,发现新事物、研究新问题、解决新矛盾、产生新思想、推出新产品等,以满足人类社会物质和精神需要,从而推动社会发展的能动过程。人类社会是在不断发展变化着的,新的观念必将取代旧的传统,社会因为人们的活动才会改变和发展,人们只有不断的进行创造性的活动才能适应社会的变化。但是创造不是简单的思维活动,我们看似平常无奇的东西,或许都习以为常了,却是经过漫长的时间推敲才得来的。创造学就是研究创造活动的规律,帮助人们提高创新能力的科学。

从人类漫长的历史来看,人类的历史就是一部创造发明的历史,否则人们至今还只能生活在茹毛饮血的时代。没有发明创造,就没有人类社会的繁荣与昌盛,就没有物质财富和精神财富的积累,就没有高度发展的现代文明。当前是创造发明的时代,是知识爆炸的时代,国家之间、企业之间的竞争越来越激烈,从现象上看是产品竞争,从实质上看是智力竞争,是创造力的竞争,归根到底是创造发明的竞争。创造学要以不同的方式思考问题,科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说:“创造性思维就是以不同于人的方式看同样的事情。”创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识,大多数人都能想到的绝不是好的创造,实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。

2. 创造学让我们学到了什么

我在在这个学期的创造学课学到了什么是我这一部分要阐述的内容。创造不仅仅只是科学家的事,实际上创造就在我们身边,生活中处处都存在着创造的创意,只要你想创造,你就可以抓住创意。来自于对生活的关注是普通人创造的基础,生活智慧的结晶是我们真正地产生改进自己生活的智慧。要学着打破思维定式,换个角度考虑问题,唤起我们的创造力。我们为什么要人云亦云,而不自己进行思考,不去置疑呢?没有谁是绝对正确的,所我们要学会“问”。要让创造成为我们的生活方式,增加自信心,转变自己思维定式,从大打破定势中捕捉创造的火花。

我可以从以下几个例子看出创造对我们生活的影响:

(1)键盘的进化

计算机键盘作为常用的办公设备随处可见。传统的普通机械键盘体积较大,不便携带,于是美国海军陆战队配备了一种可折叠键盘,PDA产品使用了液晶触摸屏键盘,而近来以色列一家公司推出了一种虚拟激光键盘,将键盘的虚拟影像投射出来就可以进行键盘输入。键盘的一系列创新演变TRIZ称之为动态性进化法则,这其中包含着“组合”、“相变换”等创新原则和标准解读。其他日常用品如手机、电视、电脑、家具也随处可见动态性进化和“创意问题解决方法论”创新原则。

(2)随声听的出现

索尼公司的便携式随声听(WALKMAN)曾被誉为20世纪最成功的消费品发明之一,随声听引发的销售热潮创下了一个世界记录。为了缩小随声听的体积,就要想尽一切办法,即使里面多余的空间只有气泡大小也要努力挤出来。高条先生用这种方式来逼迫研发人员继续创新,如同要把人类的百米短跑纪录缩小0.1秒一样,这同样是在挑战极限。凡是在挑战极限的事情,都是无法用逻辑证明的,因为以前没有先例。然而,正是有了这种不拘常理的挑战极限,真正的创新才能够诞生。高条先生为什么要设计像磁带盒大小的随声听,原因很简单,是因为这样的随声听可以放在衬衣口袋里,这是作为外行的消费者的要求。

(3)北欧家居与明式家具

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上图左边为现代北欧家具,右图是中国传统的明式家具,我们可以从中看出现代北欧家具的设计元素很多借用了中国传统的明式家具的元素,简约中不失现代性。实际上北欧设计在20世纪中秉承着简约的主题结合中国传统元素给我们带来了完全不同的体验,这是创造所带来的乐趣。

(4)Conference Call诞生记

IBM工作的人都曾面临的一个小烦恼:Conference Call。做为一名IBMer,都免不了要打国际Conference Call,而且很多时候,由于时差的问题,国际Conference Call都安排在了晚上很晚的时间,于是,员工们就在想,能不能有些办法,能让大家在家里,躺在床上,也能打国际Conference Call呢,这个小小的想法,就诞生中国研究院的SMILE电话系统。在SMILE电话系统中,你可以输入自己的接听电话号码和需要拨打的对方号码,SMILE会首先通过互联网IP电话拨打对方号码,接通后,再通过本地电话系统拨打到你的电话上,员工们就可以在家里方便的拨打国际长途电话,并且不需要支付任何费用。不仅方便了成千上万的IBM员工,也为公司节省了大量的通信费用。

3.本人对于这门课的一些感触

我个人觉得创造学这门课应该是一门非常有趣的课,学习时注重于实践而不仅仅是理论。老师通过对学生作品的讲解与剖析来活跃学生们的思维,再从当中穿插一些理论方面的知识,使得这门课非常有活力。创造与每个人,每件事都能息息相关。所以我个人认为学校不应该只把这门课作为一门选修课,而是把它作为一门公共基础课来学,这样更有助于培养学生的创新思维。

创造学实际上更是一种工程学和美学的糅合,对于我现在来说还有很多不能完全理解的地方。这门课对于我来说是一门非常有意义的课,让我更加关注生活中点点滴滴,让自己创造性的想法与生活中的细节迸发出火花,将这门课的知识应用于生活中去。

参考文献

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[3] 庄寿强.创造学基础[M].徐州:中国矿业大学出版社,1990. 3.

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[5] [美]J P吉尔福特.创造性才能——它们的性质、用途与培养[M].北京:人民教育出版社,1991. 42-51.

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[7] 胡晓风.创业教育论集[M].成都:四川教育出版社,1995. 203-215.

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